遊びながら図形センスや空間認識力を育ててくれる『積み木』。
白木ではなく色のついたカラー積み木を使うことで、「図形」のみならず「数」の力を育てることもできます。
今回は、２～３歳児さんクラスのレッスンでも行っている、カラー積み木を使った「かず」の力をやしなう遊び方をご紹介します。
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２～３歳児さんの「かず」の力を育てるカラー積み木の遊び方２つ
２～３歳児さんクラスのレッスンで行っている、カラー積み木を使って「かず」の力を育てる取組を２つ、ご紹介します。
なおレッスンでは、くもんの『図形キューブつみき』を使用しています。
くもん出版 図形キューブつみき 知育玩具 おもちゃ 3歳以上 KUMON
①なんばんめかな？（順序数）
５色の積み木を１個ずつ、縦１列に積み上げたものを見せて、
「いちばん上（下）は、何色？」
「上（下）から２番目は、何色？」
などと聞きます。
また、右・左が理解できているお子さんには、５色の積み木を１個ずつ横１列に並べて、
「いちばん右（左）は、何色？」
「右（左）から３番目は、何色？」
などと聞きます。
「上から２ばんめ」という時の「２」は順序数であり、「りんごが２個ある」という時の「２」（＝集合数）とは、おなじ「２」でも違う意味を持つものです。
”ぜんぶで何個”という、数の基本である「集合数」を理解しつつある２～３歳前後のお子さんには、この「〇ばんめ」というのは少しむずかしい概念になります。
そこがしっかり理解できていれば・・・
今度は逆に、「赤い積み木の場所はどこ？（上・下／右・左からなんばんめ？）」と聞いてみます。
ある場所がどこかを、位置をあらわす言葉を使って客観的に表現する取組です。
指示された場所がどこかを考えるよりも、難しくなります。
縦１列・横１列が理解できるようになれば、こんどは縦２列や横２列に並べて、「右の列の上から２番目は、何色？」など、上下と左右の２つの軸を掛け合わせた”座標軸上の位置”の理解をうながす遊びにも発展していきます。
②どちらが多いかな？（数の多少の比較）・いくつ多いかな？（数の差）
”どちらが多いか”（数の多少の比較）を考える時の基本は「１対１対応」です。
例えば、クマちゃんにおはじきを１個ずつあげる場合、クマちゃんにおはじきを１個ずつ配る（クマちゃんとおはじきを結びつける）ことで
＊ぴったりの場合＝クマとおはじきの数は「同じ」
＊おはじきがあまる場合＝おはじきが多い（クマが少ない）
＊おはじきが足りない場合＝おはじきが少ない（クマが多い）
ということがわかります。
あるものの数の多少を比較するのに、ある程度の数の範囲までは”ぱっと見”で判断できますし、それぞれの数を数えれば「どちらが多いか・少ないか」はわかります。
しかし、「どちらがいくつ多いか・少ないか」という数の「差（違い）」は、ぱっと見や、数えただけではわかりません。
数の「差」を求めるためには、１つと１つを対応させ（１対１対応）、
＊おはじきが１個余れば、おはじきが１個多い（「差」は１個）
＊おはじきが１個足りなければ、おはじきが１個少ない（「差」は１個）
となります。
これと同じ要領で、カラー積み木の数を比較します。
たとえば赤い積み木と青い積み木をくらべる場合、「赤いのと青いのを、まっすぐ並べてみよう」と、促します。
キレイに並べることで、おのずと、１つと１つを結び付けることになり（＝１対１対応）、見た目にも、「多い・少ない」や「数の違い（差）」がハッキリわかりやすくなります。
２～３歳児さんにとって数の「差」という概念はむずかしいので、ここからさらに時間をかけて理解していくのですが、「数の多少の比較」や「差」の理解において”１対１対応”の考え方はとても大事です。
まずは比較するもの同士を１つずつ結び付けることを体験し、目に見えない数の「差」というものを、具体物で目に見えるかたちにしていくことで、最終的には”いくつ余る・いくつ足りない”という「差」の理解につなげていきます。
最後に
自由に遊びながら図形感覚や空間認識力、創造力などをやしなうことができる『積み木』。
使い方によっては、「数」の力を伸ばすことにも役立ってくれます。
ぜひ、”おうち知育”に活用してみてくださいね。
※なお、こちらの記事では同じくカラー積み木を使って、空間認識力を高める遊び方をご紹介しています＞＞＞空間認識力を高めるカラー積み木の遊び方
